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早在几十年前,黄炎培先生就曾说过:职业教育可以“使无业者有业,使有业者乐业”。作为面向人人的教育,职业教育既可以使学生在初中后合理分流,缓解千军万马挤独木桥的状况;又能够让学生掌握一技之长,为社会培养大批合格技工。法国的职业教育从初中毕业后开始,学生年龄大约在15到16岁,37%的法国初中毕业生选择了职业教育。在德国,大批学生接受职业教育被认为是青年人失业率低的重要原因。

王胜的辩护人同时提出,王胜之所以决定将该款提供给曹先生使用,是因为曹先生在营业部炒股一直亏损,占用了营业部6000万元的资金,王胜是想让曹先生通过“以新还旧”或者“炒股盈利”的方式归还对营业部的欠款,从而实现营业部和曹先生双方共赢的目的。且王胜在决定将百瑞公司资金提供给曹先生使用的整个过程中,始终没有牟取任何私利。

区教育局有关负责人昨日介绍,全区共有5所高中,近年来,该区从教育教学制度文化建设入手,促进学校内涵发展。

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城大学院大楼总面积40000平方米,配有资源中心、设计室、计算机室、语言实习室、学生饭堂、课室、演讲厅、影音室及多用途活动室,预计于2010年4月启用,为学院6000名副学士生服务。除此新大楼外,城大的多媒体大楼和教学行政大楼也将分别在2010年至2012年期间落成启用,届时可提供完善设施,进一步推动大学提供优质教育和从事应用研究活动。

近几年来,重庆认真落实教育优先发展战略,推动重庆教育实现了历史性跨越,“两基”覆盖率达到100,初中毕业生升入高中阶段学校的比例达到90,高等教育毛入学率达到30,先后推出了化解“普九”债务、解决农村代课教师和农村教师津补贴问题、构建中职学生资助体系、探索民办教育推进机制、建立校园新型警务体制等一系列改革创新举措,被新华社誉为“中国教育的重庆现象”,重庆“教育环境竞争力”被社科院发布的《中国城市竞争力报告》列为全国前十大城市第一位。重庆教育改革发展的实践充分证明,党和国家提出并长期坚持教育优先发展的重大方针是英明正确的!

如果有人不小心打了你一下,你会怎么办?面对这个问题,10的学生表示要“以牙还牙”,20的学生非要对方道歉不可,50的学生会“提醒对方以后注意”,20的学生“向对方微笑一下,表示不会注意”。

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值得关注的是,由于我国逐步放松了国内航线运价管制和国内航线经营权及航班调整的审批,放宽了市场准入范围,允许民营资本投资经营航空公司,参与航空运输市场的竞争,也使得国内民航业对民航专业技能人才的需求进一步扩大。近一年以来,以奥凯、春秋、鹰联为代表的民营航空公司已经展开了一场人才争夺大战。

“培育大团队、建设大平台、争取大项目、产出大成果,党组织和党员在科研上争先恐后。”校长梁宏介绍说,学校2009年获得国家社科基金和自然基金项目16项,今年上升至40项。由他领衔建设的“药用资源化学与药物分子工程”重点实验室,今年9月获教育部批准成为省部共建国家重点实验室培育基地。这一平台将为该校化学学科的发展起到重要支撑作用,也将成为承担地方和国家重大科研任务,开展高水平研究、聚集和培养高层次人才、开展学术交流的重要基地。

据介绍,今年广东高考报考人数达553826人,比2006年增加36186人,增长6.9,其中报考普通高校考生509684人,比2006年增加34323人,增长7.2;中等职业学校毕业生报考高等职业学院招生“3+专业技能课程证书”考试的考生44142人,比2006年增加1863人,增长4.4.普通高考考生中,文科类考生人数24.8万人,理科类考生人数22.4万人,体育类考生1.2万人,音乐类考生0.64万人,美术类考生1.96万人。作为高考新方案实施的第一年,为使考生填报志愿更具针对性,让考生有更多的机会选择到适合自己的学校和专业,今年我省招生政策和流程作出了适当调整:高考填报志愿将分层次分段进行。即本科层次(含需面试、体检的专科院校)志愿在高考前填报,专科志愿的填报在本科录取工作完成后进行。具体填报志愿的时间为:本科层次5月15日—25日;专科层次8月2日—6日。

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人民网安徽频道讯今年以来,凤阳县把农民工技能培训作为推进城乡经济社会发展,实现农民工素质就业和稳定就业,促进经济发展和农民收入持续增长的重点民生工程来抓。截至目前,全县农民工技能培训达2510人,已完成全年技能培训任务。

由于二十五日不是休息日,绝大多数同学还要坚持上课,而北京奥运圣火长野传递在二十六日早上八点即要拉开帷幕。为了学业、圣火两不误,同学们相约在结束一天学习后星夜驱车共赴传递盛会。

  当2003年山西大多数县已经完成“普九”目标,义务教育进入一个新的发展时期时,山西省政府及时提出以继续大力改善办学条件、优化学校布局、加强教师队伍建设、理顺管理体制、完善教育经费保障机制等为主要内容的“义务教育水平提升工程”实施意见,主要目标是:  占全省人口30左右的大中城市和经济比较发达的县,以全面实施义务教育标准化建设为重点,尽快达到省定的义务教育标准化建设要求,全面实现高水平、高质量普及九年义务教育的目标。  占全省人口60左右,已经实现“两基”目标的广大农村地区,要以义务教育标准化建设为主要内容,大力推进农村中小学现代远程教育,集中力量抓好义务教育的巩固提高工作。  义务教育标准化建设不仅仅是解决中小学危房问题,还可使农村中小学通过撤销、合并等方式,扩大办学规模,使有限的教育资源得到合理配置,办学规模效益得到提高。这是优化学校布局,改善办学条件的必然选择。  为此,山西从2003年开始,各级政府每年都安排专项资金,实施危房改造工程。并专门制定“农村中小学危房的实施办法”,将改造任务分解到各县、市。2005年山西省政府将投资1.2亿元的农村中小学危房改造列为群众办的十件实事之一。吕梁市、县两级政府由分管领导挂帅,抽调专人,精心部署,确保了全市改造工作顺利推进。在此基础上,各市纷纷采取措施,明确责任,将任务层层分解至县、乡镇、学校,形成了一套科学、完整的管理体系。临汾市建立起政府和教育部门“一把手”双线责任制,目标落实到校,责任落实到人,掀起了“全党动员、全民参战、集中攻坚、全歼危房”的新高潮。  各市还积极拓宽资金来源渠道,多方筹措资金,探索出许多行之有效的筹资办法。朔州市政府预算内安排2000万元用于全市的危房改造工程。吕梁市将危房改造同布局调整、寄宿制学校建设相结合,市财政安排1000万元用于全市农村100所寄宿制示范小学和100所示范初中建设,使工程效益得到最大发挥,有力地推动了危改工程的实施。  2003年以来,山西共改造农村中小学危房476万平方米,新建、改建、扩建学校6380所,调整优化中小学布局,撤销7人以下和四级复试小学1.3万多所。合并初中205所,全省小学和初中在校学生数分别达到144人和703人,校均规模明显扩大。厅长感言 李东福  “十五”期间,山西坚持以科学发展观为指导,认真实施教育发展创新“五项工程”,教育事业取得了显著成就。2005年山西全部实现“普九”目标,农村教育成就瞩目;高校办学水平和科技创新的能力进一步提升;中等职业教育以就业为导向,加大了实用型和技能型人才的培养力度;教育体制改革全面深化,教育投入明显增加,加强和改进学校德育工作取得新成效。相关链接  2005年全省实现“普九”目标,全省初中毛入学率为98.89,高中毛入学率达到63.73。  全省中职招生人数2005年达到18.03万人,比上年增加62775人。  2005年全省高校达到59所,普通本专科在校生达到40.70万人,分别比2000年增长357.99和223.79。  《中国教育报》2006年2月21日第1版

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14日中午,安徽省汽车工业学校新校区的食堂大厅里正在进行中秋联欢会,大厅里坐着的除了该校的学生,还有来自四川松潘县地震灾区的14名学生。从本学期开始,他们将在这所学校开始新的学习生活。

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责任编辑:左云霞

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